28-Oct-05
1
HƯỚNG DẪN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
2
A. MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MỘ CÔNG NGHỆ
I. Khái quát về học tích cực:
- Học tích cực: Là cách học thông qua “làm” thay vì lắng nghe bài giảng.
- Học tích cực: Liên quan tới việc người học giải quyết vấn đề, trả lời câu hỏi, đặt câu hỏi, thảo luận, giải thích, tranh cãi.
- Học tích cực: Người tự học định hướng học tập. Họ phải nói về những gì họ học được, viết về nó, liên hệ với kiến thức.
3
A. MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ
II. Một số kỹ thuật dạy học tích cực:
1. Xử lí kỹ thuật dạy học tích cực: Bao gồm - Xóa bớt từ; - Xóa một phần nội dung; - Bỏ tiêu đề; - Thay đổi thứ tự nội dung; - Sử dụng tranh câm; - Tạo thông tin ghép đôi; -Mở rộng nội dung; - Thu hẹp nội dung ...
1.1. Bớt từ trong nội dung: Để phục hồi lại văn bản gốc, học sinh cần phải đọc, phân tích, thảo luận, suy luận kỹ lưỡng để tìm ra các từ, cụm từ khóa đã bị xóa.
1.2. Xóa một phần nội dung:
1.3. Bỏ tiêu đề cho nội dung: - Với kỹ thuật này, người học cần phải đọc kỹ, hiểu sâu nội dung được trình bày. Qua đó, khái quát hóa và đặt “tiêu đề” cho mỗi nội dung tương ứng.
4
A. MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MỘ CÔNG NGHỆ
1.4. Thay đổi thứ tự nội dung: Người học sẽ nhận được văn bản đã đảo lộn các “mẩu” thông tin và thực hiện việc sắp xếp lại cho đúng trình tự, lôgic.
1.5. Sử dụng tranh câm:
2. Biến đổi nội dung bài học:
2.1. Sơ đồ hóa nội dung:
2.2. Đồ thị hóa nội dung:

5
A. MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MỘ CÔNG NGHỆ
3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực:
3.1. Sử dụng bằng bản đồ tư duy: Cách làm:
Cách 1: sử dụng phấn, bảng; bút, giấy để thực hiện.
Cách 2: sử dụng các phần mềm hỗ trợ xây dựng bản đồ tư duy.
3.2 Sử dụng câu chuyện bằng hình ảnh:
- Sử dụng phần mềm Photo Story 3 for Windows (miễn phí)
3.3 Sử dụng PowerPoint (PP) tương tác:
6
B. DẠY HỌC THEO CHUẨN KTKN MÔN CN THÔNG QUA CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
I. Quan điểm chung về dạy học theo chuẩn KTKN:
1.1. Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Công nghệ:
1.2. Các cấp độ của Chuẩn KTKN môn Công nghệ:
- Chuẩn kiến thức, kỹ năng của cả chương trình môn học trong từng giai đoạn học tập (cuối các lớp học, cấp học)
- Chuẩn KTKN của từng lĩnh vực (phân môn) trong chương trình môn học (ví dụ: kinh tế gia đình, nông - lâm - ngư nghiệp, công nghiệp).
- Chuẩn KTKN của từng chương/ chủ đề trong chương trình môn học
- Chuẩn KTKN của từng bài học, đơn vị kiến thức trong chương trình môn học (như là các minh chứng cụ thể của chuẩn)
7
B. DẠY HỌC THEO CHUẨN KTKN MÔN CN THÔNG QUA CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
1.3. Cấu trúc nội dung của chuẩn:
1.4. Sử dụng chuẩn như thế nào?
a. Sử dụng chuẩn trong xác định mục tiêu dạy học:
b. Sử dụng chuẩn trong việc đặt vấn đề và tổ chức lớp học:
c. Sử dụng chuẩn trong việc đánh giá kết quả học tập của HS:
d. Một số gợi ý sử dụng:
8
B. DẠY HỌC THEO CHUẨN KTKN MÔN CN THÔNG QUA CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
II. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng thông qua “dạy học dựa trên giải quyết vấn đề”:
* Quan niệm về “ dạy học dựa trên giải quyết vấn đề”:
- Về bản chất: Đó là việc học mà kết quả của nó thu được từ kết quả của quá trình giải quyết các vấn đề.
- Đặc trưng cơ bản: Là sự chiếm lĩnh kiến thức kỹ năng mới thông qua các hoạt động tư duy sáng tạo.
- Ý nghĩa cơ bản: Là chuẩn bị cho người học một năng lực cho cuộc sống cá nhân, gia đình cộng đồng.
9
C. TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KTKN:
I. Quan hệ giữa Chương trình GDPT; Chuẩn kiến thức, kỹ năng và sách giáo khoa môn Công nghệ
1. Chương trình giáo dục phổ thông môn Công nghệ có đặc điểm sau:
- Kế thừa đầy đử nội dung của các chương trình cấp học
- Chính thức đưa chuẩn kiến thức, kỹ năng thành một bộ phận của chương trình
- Ngoài chuẩn có chương trình nâng cao bậc THPT => phân loại HS
- Chuẩn => là cơ sở điều chỉnh giảm tải các nội dung khó
- Đảm bảo tính thống nhất về định hướng
- Đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên
10
C. TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KTKN:
2. Nguyên tắc xây dựng chương trình môn Công nghệ:
a. Quán triệt mục tiêu giáo dục.
b. Đảm bảo tính khoa học và sư phạm.
c. Thể hiện tinh thần đổi mới phương pháp dạy học.
d. Đảm bảo tính thống nhất.
e. Đáp ứng yêu cầu phát triển của từng đối tượng học sinh.
g. Quán triệt quan điểm mới.
h. Đảm bảo tính khả thi.
11
C. TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KTKN:
3. Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Công nghệ
4. Sách giáo khoa môn Công nghệ
5. Quan hệ giữa chương trình, chuẩn kiến thức, kỹ năng và sách giáo khoa môn Công nghệ
II. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kỹ năng để xác định mục tiêu tiết dạy:
III. Lựa chọn kiến thức dạy học theo Chuẩn kiến thức. kỹ năng:
IV.Quản lý hoạt động dạy học dựa vào chuẩn kiến thức kỹ năng:
12
Hoa phong lan Việt Nam
13
Mũi Né - Bình Thuận